（▲杨德发在浙江省台州市陈屿中学作“学本式教学”培训之“问题设计及学法指导”培训）

【杨德发专栏】

开学前，先做几道加法题

原创|杨德发

校对|于海玲

学校之间比拼学校的品牌力、校长的领导力、教师的教学力、学生的学习力、家长的配合力。笔者发现：

学校的成绩=学校的品牌力+校长的领导力+教师的教学力+学生的学习力+家长的配合力。

我们将学校的这五种力分为好（一流）、中（二流）、差（三流），组合起来可以得到243道加法题，您能给出贵校的答案吗？

1.学校的品牌力好+校长的领导力好+教师的教学力好+学生的学习力好+家长的配合力好=？

2.学校的品牌力好+校长的领导力好+教师的教学力中+学生的学习力好+家长的配合力好=？

3.学校的品牌力好+校长的领导力好+教师的教学力差+学生的学习力好+家长的配合力好=？

学校的品牌力中+校长的领导力好+教师的教学力好+学生的学习力好+家长的配合力好=？

学校的品牌力差+校长的领导力好+教师的教学力好+学生的学习力好+家长的配合力好=？

学校的品牌力中+校长的领导力中+教师的教学力中+学生的学习力中+家长的配合力中=？

242.学校的品牌力差+校长的领导力好+教师的教学力差+学生的学习力差+家长的配合力差=？

243.学校的品牌力差+校长的领导力差+教师的教学力差+学生的学习力差+家长的配合力差=？

首先，我们请各位读者反思：您或您孩子所在的学校，学校的品牌力属于好、中、差中的哪一类？您或您孩子所在的学校的校长的领导力属于好、中、差中的哪一类？您或您孩子所在的学校的教师的教学力属于好、中、差中的哪一类？您或您孩子所在的学校的学生的学习力属于好、中、差中的哪一类？您或您孩子所在的学校的家长的配合力属于好、中、差中的哪一类？您本人现在属于好、中、差中的哪一类？如何做到“好”？如何做到“好上加好”？

一般来说，现存的名牌幼儿园、名牌小学、名牌中学、名牌大学的品牌力好，收的学生学习力好的占的比例大，也有一些学习力中、差的学生，家长配合力度高，也有一些家长的配合力度低，教师的教学力好的比较多，也有一些中、差的，校长的领导力可能或好，或中，或差。现存的薄弱幼儿园、薄弱小学、薄弱中学、薄弱大学的品牌力差，收的学生学习力普遍差，家长的配合力度差，教师的教学力差或中，校长的领导力差或中。

在上述“五力”中，校长的领导力是关键。如果薄弱学校换上了一位领导力极强的校长，这位校长可以组织培训，把教师的教学力培训得极强，把学生的学习力培训得极强，把家长的配合力培训得极强，使学校在考试、竞赛中取得优异成绩，创出品牌。

蔡林森1982年被认命为洋思中学校长，2006年在洋思中学退休。他花了24年心血把乡镇薄弱中学办成了著名中学。蔡林森2006年10月退休之后，又受聘到河南永威学校担任校长，现在又把永威学校办成了著名学校。所以我们不难发现，第242题的答案为：学校的品牌力差+校长的领导力好+教师的教学力差+学生的学习力差+家长的配合力差=成绩好。

李金池1992年——2004年担任衡水中学校长。在李金池担任衡水中学校长之前，衡水中学已经沦为薄弱中学。在李金池担任衡水中学校长期间，在办学理念、学校管理、教学改革等方面进行了大胆改革，形成了一套“衡水中学教学论”（“三三三”教学法，与学本式教学基本相同），使衡水中学大多数教师的教学力变成“好”或“中”，教学力差的教师基本没有。使衡水中学的学生的学习力变得极强。使衡水中学家长的配合力度极高。衡水中学在高考中年年创纪录，使衡水中学从一个农村地区的薄弱高中迅速崛起为一所全国名校，成为“全国基础教育的一面旗帜”。

重庆市沙坪坝区树人景瑞小学校长李华，是体育学科出身。树人景瑞小学创办之初借了一下“树人小学”（重庆市排名前五的著名小学）的品牌力，创办之初的教师平均年龄20多岁，学生来源于附近楼盘住户的家庭。树人景瑞小学在校长李华的带领下，仅用了8年的时间就做到了全国第一——树人景瑞小学的移动学习是中国唯一入选联合国移动学习的案例（全球共计20个）。树人景瑞小学把“信息技术+学本式教学”做到了极致，使教师的教学力极强，学生的学习力极强，家长的配合力极强，学校的品牌影响力极强。树人景瑞小学首创“家长运动会”。现在树人景瑞小学已经从树人小学集团独立出来组建“树人景瑞小学集团”，带领一批小学共同快速成长。

蔡林森、李金池、李华都可算是教育家。

中国需要大量的教育家来办学啊！

（▲杨德发在浙江省台州市陈屿中学培训“学本式教学”，老师们学习成功之后是这个表情）

最后，我们看看第243题的答案。一所“五差学校”是否就没有救了？是否该被兼并？是否该被撒消？

这取决于“五差学校”的现任校长是否有点追求。如果“五差学校”的现任校长有点追求，不甘落后，不甘于沦为撤校时的校长，则可以从外面引进专家来协助办学。由引进的专家来协助校长团队进行十个建设：

思想建设

组织建设

制度建设

文化建设

教师队伍建设

课程建设

学术建设

社团建设

校园硬件建设

智慧校园建设

首先把教师的教学力、学习力、研究力培训得极强。再由教师把学生的学习力培训得极强、把家长的配合力培训得极强。只须三年，考试成绩就会大幅度提高，“五差学校”就可变成知名品牌学校。

孔子曰：“苟有用我者，期月而已可也，三年有成。”治理学校远没有治理国家复杂，在教育专家的引领下“五差学校”完全可以在三年办成知名品牌学校。

（写于2019年8月31日，星期六）

（杨德发，出生于重庆市梁平区仁贤镇五一村大竹林，中国物理学会会员，重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人，获奖100余次，在杂志上发表论文100余篇，在公众号上发表文章1200余篇。于海玲，小学数学教师，牡丹江市第二期“名优工程”骨干型教师、小学数学学科带头人，执教的《数学广角——问题解决》获牡丹江市小学数学学科优质课竞赛特等奖。）

（本文为杨德发老师原创投稿，首发杨德发老师微信公众号“提问学-ID：tiwenxue123”）

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